Taller: "Enseñar lengua oral fuera del aula con Moodle"
En este
taller, veremos qué tipos de “deberes orales” u “oralizados” podemos proponer a
nuestros alumnos vía Moodle para que desarrollen su lengua oral también fuera
del aula. Explicaremos cómo crear estas tareas con los recursos digitales que
tenemos a nuestro alcance: editor de sonido Audacity, generador de ejercicios
Hot Potatoes, editor de imagen, scanner de impresora, Internet, etc. Dossier del taller disponible AQUÍ.
PREÁMBULO:
Página 1 del dossier:LENGUA ORAL = HABLAR Y ESCUCHAR
ESCUCHAR luego HABLAR ("INPUT ORAL" imprescindible) DEBERES "HABLADOS" Y DEBERES "ESCUCHADOS" IMPORTANTE: prever 2 ó 3 sesiones de grabaciones con Audacity* en clase antes de dar "deberes orales" en casa, con la "chuleta Audacity".
Páginas 2-4 :(*Presentación de Audacity en castellano disponible AQUÍ.)
Ejemplo de "deberes orales" (de producción
oral): presentación y modalidades de fabricación
(recursos empleados).
Pour entrar en el Moodle de presentación ir a http://www.appuifle.net/moodle/.
Páginas 5 y 6:
Procedimientos de corrección ("sostenible") de las grabaciones depositadas en el Moodle: -Corregir fuera del Moodle (en el ordenador, el mp3, el móvil, etc): - con "papelitos de corrección": plantilla, ejemplos de correcciones - otros.... Tp oral nº 3 ou Tp oral nº 4. - Corregir "dentro del Moodle": ejemplo de la página 5 (demonstración) - Corrección con Audacity, grabada en la grabación (demonstración con la pagina 6), la favorita de los alumnos, pero.... Páginas 7 y 8:
Ejemplos de deberes escritos "escuchados": - Dictados preparados: ejercicio escrito preparado escuchando y evaluado en clase (Tp écrit 2). - Trancripciones (Tp écrits 1, 3 et 4): los alumnos han de transcribir escuchando grabaciones "algo difíciles" (para potenciar "impregnación acústica", debido a la dificultad, los alumnos escuchan una y otra vez...) > Doble ventaje de este tipo de deber: cuesta mucho de hacer al alumno, no cuesta nada corregir para el profesor (demonstración Tp 3) Página 9:
"Oralizar" ejercicios Hot Potatoes* que potencien la CO: (ejemplos en Moodle).(*Pour les profs de FLE, presentación de las herramientas de JMatch y JCloze, los más usados) Página 10:
Algunas referencias...28 de abril 2011 |